viernes, 19 de junio de 2009
Presentación
Presentación
http://rapidshare.com/files/246506824/presentaci_n_auxiliares_2.pdf.html
jueves, 11 de junio de 2009
INTEGRANTES
Intereses Pedagogicós : Didáctica y Docencia
Intereses Pedagogicós : Didáctica y Administración educativa.
DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Nos percatamos del problema, al terminar el análisis del instrumento de evaluación que tenía por objetivo evaluar los conocimientos de Historia en los alumnos de quinto grado de la escuela primaria “Adolfo López Mateos”. Los resultados arrojaron que la mayoría de los alumnos no identifican las culturas como la Mixteca, Zapoteca, Tolteca y Teotihuacana.
Fue de gran preocupación para nosotras que no identifiquen los alumnos la ubicación geográfica de estas culturas, pero principalmente la Teotihuacana, por la corta distancia que existe entre la escuela y el asentamiento de dicha cultura, de la cual aun se conservan monumentos arqueológicos.
OBJETIVO
Realizar un análisis didáctico en cuanto al contenido del libro de texto de la SEP de la materia “Historia de México” de 5º grado de Primaria, enfocándonos en el tema: “De Teotihuacán a Tenochtitlán”.
INSTITUCIÓN
Entidad: Estado de México
Municipio: Ecatepec
Nombre: Adolfo López Mateos
Localidad: Cuauhtémoc
C.C.T.: 15dpr0236l
Turno: Matutino
Domicilio: Iztaccihuatl
S/NC.P. 55067
(Datos tomados de la pagina http://www.snee.sep.gob.mx/resultados/template/resiaect1.asp?_ses=357331625&_edo=ESTADO%20DE%20M%C3%90%E2%80%9C%C3%91%E2%80%9C%C3%90%C2%B2%C3%90%E2%80%9A%C3%82%C2%B0XICO&_nedo=15&_niv=pri&_cct=15DPR0236L&_mun=033&_tur=1)
INSTRUMENTOS UTILIZADOS
En estas plantillas se toman los aspectos básicos que deberían ser considerados para la evaluación de materiales escolares, que son analizados a través de tres dimensiones básicas:
Ø Formato del libro: donde se evalúan aspectos como:
- Manejabilidad
- Compaginación
- Encuadernación
Ø Análisis de contenido: se evalúan aspectos como:
- En el texto: tipografía, lenguaje, legibilidad y composición.
- Ilustraciones: proporción, tamaño, distribución, uso de color, calidad estética, función, adecuación a los alumnos, adecuación a contenidos, objetivos curriculares y al contexto.
- Ejerciticos y actividades: frecuencia, adecuación a contenidos y objetivos, adecuación a alumnos (grados de dificultad).
Ø Aspectos generales:
- Índices
- Sumarios
- Síntesis
- Organizadores previos
- Cuestiones de evaluación
La herramienta de evaluación de material impreso didáctico ha sido diseñada por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (G.I.T.E.) de la Universidad de Murcia, dirigido por Francisco Martínez Sánchez, con motivo de la evaluación de materiales impresos de Campus Extens3.
Esta herramienta de evaluación de material impreso didáctico puede ser utilizada en cualquier otro contexto, aunque alguna de las dimensiones tendrá que ser adaptadas, de acuerdo con el contexto al que va dirigido.
ALCANCES
Los libros de texto revelan dos componentes, el contenido y su soporte material, en función del desarrollo de dicho proceso (e-a).
PERCANCES
HIPÓTESIS
Con la evaluación didáctica que realizamos mediante La herramienta de evaluación de material impreso didáctico (escala de Likert) diseñada por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa (G.I.T.E.) de la Universidad de Murcia bajo la siguiente escala
1: MUY MALA - No contiene lo q pide
2: MALA: está mal hecho
3: REGULAR: La contiene en partes bien y en partes mal
4: BUENA: Esta bien pero se puede mejorar
5: MUY BUENA: No podría ser mejor
Obtuvimos el siguiente resultado:
El libro no cumplió con muchos de los criterios a considerar y creemos eran indispensables, así que se puede hacer una propuesta de actualización del mismo, para que cumpla con los criterios y responda a las necesidades de cada población.
miércoles, 10 de junio de 2009
PROPUESTA PEDAGÓGICA
Consideramos que nuestra propuesta pedagógica no se debería quedar en el nivel de conocer solamente nosotras las investigadoras los resultados y saber que es necesaria una renovación, sino que en un futuro realizar una propuesta tomando en cuenta todos los criterios didácticos con los que debe de cumplir un libro de texto y responda a las necesidades específicas de una población, es decir que no sea tan generalizado.
Con este proyecto empezamos a tener herramientas para poder realizar la propuesta, ya que investigamos y practicamos la evaluación didáctica. Sabemos que se puede lograr, solamente necesitamos hacer una evaluación didáctica más profunda y completa a todo el libro y posteriormente llevar a la SEP los resultados de la evaluación y la propuesta de cómo mejorar didácticamente el libro de texto, con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante el aprendizaje significativo (rescatando conocimientos previos, que sea motivador e interesante) y no memorístico.
ANEXOS
Si deseas descargarlo sigue las siguientes instrucciones:
1) Da clik en:
Evaluación didáctica
o en
Lección 9
(se abrira una nueva ventana o pestaña en tu navegador)
2) Pasos para descargar los archivos:
1- Da clik en "Free user"
(Mostrara que tienes que esperar unos segundos )
2- Clik en "Downloand"
3- Descargaras cada archivo de esta manera.